數學

課程特色

1. 校本課程及教學得到外界的認同，獲「行政長官卓越教學獎」。
2. 解應用題審題策略課程「數學博士」及相關的互動教材「數學博士電子版」能培養學生以圖像理解及分析應用題的習慣。
3. 小三至小六設解難課程，以發展學生的高階思維，再配合組織及思考工具的運用，進一步提升學生解難能力。
4. 高小GEOGEBRA幾何探究課程協助學生利用資訊科技探究數學。
5. 自主學習平台，如Edpuzzle,onenote等有利學生共同搜集資料、討論及解決數學難題。
6. 引入STEM及編程元素於「全方位學習」活動中，如「數學DIY」、「數學細運會」、「數碼遊蹤」及「數學遊蹤」等，加強生活和數學的聯繫；提升學生解決真實問題的能力。
7. 課外活動如「奧數訓練」、速算比賽及數學謎題壁報等，能提升資優學生的數學潛能，讓他們有更多主動研習數學及參加數學比賽的機會。
8. 設創意數學學習室，以幾何空間為主題，透過展覽佈置、攤位遊戲、電腦及體感遊戲等，讓小一、小二學生於小息進行學習活動。

本年度

重點

發展項目

1. 協助學生建構數學概念
• 教師運用ELPS的教學模式製作教材套，利用優質預習啟發學生學習的興趣，再配合實物教具，透過「經驗」、「實作」及數學語言的運用把抽象的概念具體化，協助小一及小二學生建構概念，以提升其數字感和空間感。
2. 提升學生的數學解難和高階思維能力
• 利用電子學習平台PADLET，再配合校本解難課程，協助小三及小四學生更有效利用互動軟件2DIY進行解難探究、分享成果及想法；老師亦可有系統地整理和分析學生的點子，藉此提升其數學思維和解難能力。
3. 配合STEM教育的發展，協助學生應用數學知識於不同的學習領域上
   • 藉「知優致優」計劃的經驗及科任的研發，把高小幾何探究課程推展 至小三，透過應用GEOGEBRA教學軟件及設計相關教材，協助學生更有效學習圖形與空間範疇的課題。
   • 於5D、5E試行資優課程「魔方工程師」，透過與電腦科跨科合作，教授學生運用3D打印技術及繪圖軟件，提升學生應用數學知識於產品設計上的能力。
   • 透過優化數學DIY課程，再配合製作前後的佳作評鑑及自評、互評；於小一至小三班級試行作為學習的評估課程，讓學生學會利用數學語言及成功準則評價自己及別人的作品，從而培養學生懂得欣賞數學的能力。
   • 與常識科及電腦科合作編寫的STEM課程由六年級推展至小三，透過動手動腦的科技活動，協助學生進一步應用數學知識於科學與科技的學習領域上。

本科

特色活動

1. 數學細運會
• 為小一至小二學生各設一次以數學課程為主題的競賽，並引入體感遊戲，鞏固學生對數學知識的理解和應用，提升學生的數字感和空間感的能力。
2. 數學遊蹤
• 按各級的數學課程，特別針對量度、圖形與空間範疇，為小三至小六學生各設一次數學遊蹤比賽，提供協作解難和數學實作的機會，培養學生的數字感、空間感和合作解難能力。
3. 速算比賽
為加強學生 的心算能力，設全年三次的校內速算比賽:

• 小二的「乘法追擊比賽
• 小四及小五的「合24速算比賽」
• 高小的「兩分鐘速算比賽