數學

課程特色

• 解應用題審題策略課程《數學博士》及相關的互動教材《數學博士電子版》，培養學生以圖像理解及分析應用題的習慣。
• 小三至小六設解難課程，以發展學生的高階思維，再適時運用組織及思考工具，進一步提升學生的解難能力。
• 小三至小六《GEOGEBRA幾何探究》課程協助學生利用資訊科技探究數學。
• 善用自主學習平台，協助學生共同搜集資料、討論及解決數學難題。
• 引入STEM及編程元素於「全方位學習」活動中，加強生活和數學的聯繫；提升學生解決真實問題的能力。
• 課外活動如奧數訓練、速算比賽及數學謎題壁報等，啟發並提升資優學生的數學潛能，讓他們有更多主動研習數學及參加數學比賽的機會。
• 設「創意數學學習室」，以幾何空間為主題，透過展覽佈置、攤位遊戲、電腦及體感遊戲等，讓小一、小二學生於小息進行學習活動。

本年度

重點

發展項目

• ELPS實作課程(P.1-P.2)：

教師運用ELPS的教學模式製作教材套，再配合優質預習的教材啟發學生的學習興趣，並以實物教具，透過經驗、實作及數學語言的運用把抽象的概念具體化，協助小一及小二學生建構概念，以提升其數字感和空間感。

• 數學DIY課程(P.1-P.2)：

透過優化小一和小二的數學DIY課程，配合製作前後的佳作評鑑、自評及互評；再結合回饋技巧(TAG)的運用，讓學生學會利用數學語言及成功準則評價自己及別人的成品(結合數學知識於創作中)，從而培養學生欣賞數學的能力。

• 資優課程—魔方工程師(P.5)：

藉「知優致優」計劃的經驗，於小五推行資優課程「魔方工程師」。透過與電腦科跨科合作，教授學生運用3D打印技術及繪圖軟件，提升學生應用數學知識於產品設計上的能力。

• STEM跨科課程

與常識科及電腦科合作編寫的STEM課程，由六年級涵蓋至三年級，協助學生進一步應用數學知識於科學與科技的學習領域上。

• 數學歷史壁報及e延伸閱讀

透過雨天操場的數學專題壁報(四大文明古國的數字)和與學習內容相關的電子閱讀媒體，讓學生有主動學習數學知識的機會；又把相關內容製作成自學短片，並上存於Edpuzzle自學平台，讓學生於課後進行自主學習。

本科

特色活動

• 數學細運會(P.1-P.2)：

為小一至小二學生設以數學課程為主題的競賽，引入體感遊戲及障礙賽，鞏固學生對數學知識的理解和應用；並於回顧部分帶出堅毅及團體合作的重要性，培養學生正面的價值觀。

• 數學遊蹤(P.3,P.5-P.6)：

按各級的數學課程，特別針對量度、圖形與空間範疇，為小三、小五和小六學生設數學遊蹤比賽，提供協作解難和數學實作的機會，培養學生的數字感、空間感和合作解難能力；並於回顧部分帶出數學家的貢獻及對後世的影響，以培養學生正面的價值觀。

• 速算比賽

為加強學生的心算能力，設校內速算比賽：

1) 小二的「乘法追擊比賽」

2) 小四及小五的「合24速算比賽」

3) 高小的「兩分鐘速算比賽」